|
| ‹– 011 | 012 | 013 –› ARBEIT AM TONFELD Eine Entwicklungsbegleitung für Kinder und Hilfe für Lehrer, Klassenverband, Eltern und Jugendämter –› VIDEO ansehen |
Haben Sie Kinder, die in den Augen anderer
unannehmbar sind und den sozialen Frieden stören? Die Reaktion des Umfelds dabei ist: Kind, du bist nicht richtig! Doch diese Kinder machen uns aufmerksam, auf das, was sie eigentlich bräuchten: erkannt werden und Beziehung zu sich und ihrem Umfeld. Doch ist es Aufgabe eines Erwachsenen, die Struktur des Kindes anzugreifen und ändern zu wollen, weil wir Erwachsenen uns damit belästigt fühlen? |
Ein ausschließliches Antrainierenwollen
von Fertigkeiten wird zum zähen Prozess und kann das Kind in eine zusätzliche Frustration bringen. Sollten nicht auch wir als Erwachsene den Blick auf die Kinder ändern? Hier hilft die Arbeit am Tonfeld. Das Material Ton ist ein Beziehungsmaterial. Wir begegnen diesem Material mit dem Ur-Basissinn (Ur-Beziehungssinn) eines jeden Menschen. Deshalb ist der Prozess mit dem Tonfeld so nachhaltig. |
Durch die aus den ureigenen Bewegungen frei gestalteten Erfahrungen am Ton und in der Beziehung mit dem Tonfeldbegleiter erlangt das Kind eine eigene Selbstidentität und Selbstsicherheit; dies macht Integration erst möglich. Ihr Kind kann ruhiger, sozialer, konzentrierter, aufnahmebereiter, mutiger und gerichteter werden. Was in der biographischen Situation eventuell nicht möglich war, kann hier in einem sicheren Rahmen nachgeholt werden. |
| CLAY FIELD An aid to children’s development and a support for teachers, classmates, parents and social services
|
Do you have children who are labelled unacceptable by other people and who bring disharmony to the social fabric? The message these children pick up from the world around them is: “There’s something wrong with you!” But these children are just drawing our attention to what they need: recognition, a way to handle themselves and a relationship with their surroundings. Is it our job as adults to attack a child’s personality structure and try changing it just because it annoys us? If all we want to do is train new skills, we will find it heavy going, and the chances are that the child will feel even more frustrated. |
Shouldn’t we, as adults, be changing the way these children are seen by others? This is where working at the clay field. Clay is a material that is all about relating. Each of us approaches this material with our own basic senses as a primal relationship. |
That is why working with clay has such an enduring impact. Children can define their experience with clay for themselves, guided by their own natural motions, and this helps them to gain a sense of identity and assurance, encouraged by their relationship with the accompanying adult. This is where integration begins. The process can make your child calmer, more open socially, more focussed, more receptive, bolder about taking initiatives and more clearly oriented. Things that might not have seemed possible from a biographical perspective can be achieved here in a safe framework. |